L’ús del portafolis i de les rúbriques

Les rúbriques i els portfolis: què són, com es dissenyen i quins exemples es poden consultar. Interessant manera de comprendre i utilitzar aquestes dues eines excel·lents per al procés d’avaluació de l’alumnat

https://sites.google.com/site/avaluemavalueuavaluen

Per no perdre’t, mira el menú de l’esquerra.

Pot ser molt útil en el treball per tasques i en el plantejament general dels crèdits de síntesi.

 

 

 

Publicado en Recursos | Etiquetado , | Deja un comentario

Autoestima i motivació

Interessants vídeos en què es reflexiona sobre la importància de dos aspectes essencials en l’educació integral d’una persona: a) l’autoestima (i la importància del reforç positiu des de la família i l’escola); i b) la motivació (o què hem de fer per motivar adequadament el nostre alumnat).

http://www.youtube.com/watch?v=ZRIKkU6IVRQ

http://www.youtube.com/watch?v=PM-ItBe3VEo&feature=related

Publicado en Recursos | Deja un comentario

JClic i Moodle

El JClic és una de les aplicacions educatives TIC més antigues i populars. El va crear el 1992 Francesc Busquets, un dels pioners del Departament d’Ensenyament en l’ús de les noves tecnologies. Posteriorment es va incorporar la plataforma Java i es va convertir en el JClic, tal com és ara.

Les activitats es creen amb el programa JClic Author (es pot descarregar fàcilment de la zonaClic), el qual permet crear d’una forma senzilla 16 tipus d’exercicis diversos (de relació, d’identificació, d’exploració, puzles, de resposta escrita, mots encreuats, sopes de lletres…). Actualment, per la xarxa hi ha centenars d’activitats de totes les matèries, nivells i idiomes.

Pedagògicament parlant, jo hi veig tres possibilitats a aquest recurs:

1. Com a activitat de reforç, ampliació o repàs que pot fer-se a classe o a casa. És l’aplicació que hem utilitzat tots fins ara per complementar un tema però, malgrat que es poden consultar els resultats, un cop tancat el programa no tenim constància de com s’han fet els exercicis.

2. El Moodle ha donat una nova dimensió al punt anterior perquè ara podem fer que les activitats JClic que faci l’alumnat quedin detalladament registrades al quadern de notes virtual de l’alumne/a. Això, us ho asseguro, provoca que els nois i noies facin amb molta més atenció les diverses pantalles i, per a nosaltres, és una qualificació més que tenim (i que el Moodle corregeix sol!)

3. Finalment, amb la PDI també podem treballar JClics amb tota la classe, ja sigui per presentar d’una manera original un tema o per complementar altres recursos. L’alumnat resol les activitats a la pissarra d’una manera dinàmica, intuïtiva i molt gràfica.

En contra de tot això, alguns cops he sentit que és un programa una mica infantil però jo penso que això depèn de la dificultat, del nivell dels textos i de les activitats que vulguem crear. El nivell el marquem nosaltres i no el programa. Hi ha un curs telemàtic que explica detalladament com elaborar un projecte JClic i, també, una opció interessant pot ser adaptar-ne un d’existent a les nostres necessitats (es pot eliminar o afegir pantalles, canviar textos o modificar qualsevol detall).

Després d’uns quants mesos de feina, us enllaço el darrer Clic que he fet, ara sobre la música rock. Són 4 projectes independents amb 80 pantalles i més de 100 audicions. Espero que us agradi!

1. JClic – La història

 2. JClic – Audicions

 3. JClic – Exercicis

4. JClic  – Repàs auditiu

Publicado en Recursos | Deja un comentario

El paper de l’educació

Us recomano les reflexions de Danilo Martucelli sobre l’escola, l’educació, l’emigració i la crisis de l’estat del benestar. Planteja un anàlisi crític i profund de l’evolució de la institució escolar al llarg del temps i la situació actual. Algunes idees són prou encertades.

http://vimeo.com/20299915

http://vimeo.com/martuccelliemibienes

Publicado en Reflexions | Etiquetado , | Deja un comentario

Per què el sistema educatiu de Finlàndia és el millor del món?

Per entendre-ho, res millor que veure aquest reportatge de Canal Sur que es troba dividit en tres parts de 10 minuts:

1.

2.

3.

I si, a més a més, ho completeu amb aquest reportatge del programa “Redes para la ciencia” de l’Eduard Punset, ja tindreu la visió completa. Es titula El sistema educativo es anacrónico, i ja l’havia presentat en una entrada anterior el Jesús Pubill.

Publicado en Reflexions | Etiquetado , | Deja un comentario

Un món diferent, una educació diferent. Quines competències cal que desenvolupi el professorat?

Sembla una obvietat que la societat en la que es desenvoluparan als nostres alumnes serà sensiblement diferent de la nostra. La  presència de les TIC en la vida quotidiana no sols han suposat un seguit de noves eines si no que estan transformant la manera de relacionar-nos, treballar, distreure’ns, de comunicar-nos. Tot un conjunt de canvis que estan modelant una nova societat.

Si no en volem estar fora, quines són les competències que hom hauria d’adquirir? i de la mateixa manera, quines competències esperem que els nostres alumnes adquireixin? Hi han diversos treballs al voltant d’aquest tema, jo us en proposo les competències digitals que ha proposat en Boris Mir, assessor del departament ja no se si dir d’educació o d’ensenyament.

Concretant una mica més, com a docents, quines són les competències que ens cal desenvolupar per millorar les nostres habilitats digitals? Si hem d’invertir en formació, quins són els aspectes en els que val la pena dedicar-hi una mica més d’atenció? A continuació aniré parlant d’aquestes habilitats i obrint alguna porta per que cadascú s’hi pugui endinsar i treballar en aquelles que trobi més útils.

  • Saber buscar. Alguns pares en les reunions on parlem sobre l’ús dels ordinadors a l’aula, em diuen que ells en són crítics, que ells s’han criat en el món del paper i dubten dels beneficis de la digitalització. Però són ells mateixos els que, tot i tenir grans enciclopèdies, recorren més sovint al “Sr. Google” per resoldre els seus dubtes. Sabem buscar? El 95% de la gent, fem una cerca al google (o altres motors de cerca), trobem 250,000 resultats i ens quedem amb un dels tres primers. Ho estem fent bé? Jo us recomano el Kit de competències digitals que va realitzar La Caixa per als seus empleats.  Si el que voleu és trobar eines per a utilitzar en la nostra tasca docent, podeu també visitar les: Aplicaciones educativas 2.0 (Universidad de Vigo), o la relació que ens va proposar en Jaume Cortada en aquest mateix espai: Recursos per treballar a l’Aula. Si el que busquem són materials que puguem utilitzar perquè així ho ha explicitat el seu autor, cal recorre al cercador de Creative Commons.
  • Organitzar. Un altre tema és organitzar tota aquest allau d’informació que ens fa sentir impotents i desbordats. Molts cops veiem alguna cosa interessant, però la trobarem quan la necessitarem? El mateix moodle ens pot servir per recollir recursos i tenir-los classificats, però una eina molt potent és Delicious. Podem tenir els nostres favorits en línia disponibles des de qualsevol dispositiu en xarxa, organitzats en tags o etiquetes, privats o compartits. Una potent eina de cerca és també delicious ja que en tot moment podem veure quina és la rellevància que té qualsevol troballa en funció del nombre de gent que l’ha volgut afegir als seus favorits.
  • Dissenyar i produir. Aquesta habilitat va lligada a la capacitat de crear texts, vídeos, imatges, animacions, activitats amb la finalitat de fer-los servir com a eines pedagògiques. Aquí us torno a referenciar als recursos que podeu trobar en aquest mateix blog: wix, caceres, prezis, etc. Entre tots nosaltres podem i hem de treballar en xarxa per enriquir-nos uns als altres. I de retruc, si aprenem a treballar en xarxa, ens serà més fàcil fer treballar d’aquesta manera als nostres alumnes.
  • Distribuir. Finalment aquest és la darrera baula d’aquesta cadena. En el món multimèdia en que ens trobem, hem de ser capaços de distribuir i compartir el nostre coneixement, ja sia via moodle, webs o blogs com aquest mateix.

L’aprenentatge d’aquestes  habilitats no s’acaba mai, però no per això hem de deixar d’avançar. A caminar s’aprèn caminant, i caient. Per tant agafem-nos a aquells aspectes que vegem que ens poden ser més útils i endavant.  Estem en un mon 2.0 i això vol dir treballar de forma compartida. Sap més la col·lectivitat que l’individu, per això us convido a compartir tot allò que cregueu que  pot ser interessant als demés i entre tots ens farem millors.

Escampem també aquesta manera de treballar en xarxa als nostres alumnes i segur que també els estarem preparant millor pel seu demà

Publicado en Recursos, Reflexions | Etiquetado , , | Deja un comentario

EINES I RECURSOS AGRUPATS PER COMPETÈNCIES

Us deixo un enllaç que correspon a la pàgina personal de la Carme Barba. Hi trobareu les vuit competències bàsiques amb els principals recursos digitals que us permetran treballar-les a l’aula. Simplement clicant sobre el recurs (portafolis, presentacions, línies de temps, etc) se us obrirà un enllaç amb el programari que teniu disponible a la xarxa. Sovint aquest programari va acompanyat d’exemplificacions i tutorials:

http://www.xtec.es/~cbarba1/indexcompetencies2.html

Salutacions

Publicado en Recursos | Etiquetado , , | 1 comentario

Cacera i Prezi

Aprofitant les possibilitats que ens ofereix cada eina, he intentat combinar una Cacera del Tresor amb una presentació en Prezi de tal manera que aquesta original tipologia de presentació serveixi, a la vegada, com a punt de partida per a la recerca i, també, com una font més d’informació i guia per a l’alumnat. És a dir, es pot introduir de manera general a tot el grup el tema de la Cacera a partir de la presentació en Prezi i, posteriorment, l’alumnat pot consultar-la com un recurs més per tal de guiar-se durant la seva recerca per la xarxa. També, penso, que li dóna un aspecte més original.

http://www.xtec.cat/~rllanes/CT%20Nova%20Canco/index.html

Publicado en Recursos | 2 comentarios

Editors web en línia

Preparar actualment una pàgina web és un procés senzill i ràpid, tant per als docents com per al nostre alumnat. Sense necessitat de conèixer cap llenguatge de programació, ni d’obrir (ni instal·lar) cap editor web, hi ha diverses aplicacions en línia que permeten configurar webs a partir de dissenys preestablerts i personalitzar-los amb menús simples i intuïtius.

Com a continuació de l’article de la Montse Caufapé, jo també trobo molt interessant una eina d’aquestes característiques -i que ja compta amb molts exemples a la xarxa-com el programa Wix (encara que n’hi ha altres com el Webnode o el Jimdo, per exemple). Només cal registrar-se i, a més a més, hi ha una versió en castellà.

Com a professor de música jo l’utilitzo per preparar les audicions de classe ja que em permet posar-hi text, partitures, enllaços, imatge, so i vídeo en un mateix suport. Les seves aplicacions didàctiques són diverses: per presentar d’una manera diferent i original un tema de qualsevol matèria, per ampliar algun aspecte del temari, com a web de consulta amb material complementari, per mostrar o recollir recursos… i, molt especialment també, com una eina més per a l’alumnat (per a l’elaboració de treballs i  presentacions multimèdia).

 Aquí us deixo alguns Wix que he fet -una mica rudimentaris encara- que poden servir una mica d’exemple:

http://www.wix.com/rllanes/escoltahoenelvent

http://www.wix.com/rllanes/el-blues

http://www.wix.com/rllanes/cantiga100

http://www.wix.com/rllanes/imagine

http://www.wix.com/rllanes/qualsevolnit

Publicado en Recursos | Deja un comentario

WIX

Una eina útil per preparar presentacions orals o treballs per escrit. Els alumnes es registren, editen una revista digital amb els continguts que nosaltres els hem demanat, i un cop tenen el resultat final me l’envien a mí i simplement el professor té el link del treball. Aquí teniu un exemple:

http://www.wix.com/miireia/fifteen15

En el meu cas, van haver de fer una revista per a adolescents. Era en grup.

Publicado en Experiències, Recursos | 2 comentarios